A ATUAÇÃO DO EDUCADOR NOS PERCURSOS DE FORMAÇÃO DE LEITORES JOVENS E ADULTOS
Resumo
Este artigo busca analisar a importância da atuação do educador nos percursos de formação de leitores jovens e adultos, de uma escola pública brasileira. Para isso, recorremos à Metodologia das Histórias de Vida, que aponta como caminho de pesquisa a narrativa, a partir dos estudos de Josso (2004; 2010), e delimitamos como objeto de estudo as narrativas de uma turma de concluintes do Ensino Fundamental, na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). As narrativas evidenciam que as experiências leitoras vividas na infância, na adolescência e na atualidade dos jovens e adultos foram marcadas pela presença de mediadores de leitura, especialmente pela atuação do educador.
Palavras-chave
Atuação do professor; Formação do leitor; Jovens e adultos.
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Este trabalho foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Não Adaptada. ISSN 1984-381X