"revistach"

v. 24, n. 1 (2023)

Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas

Sumário

Editorial

APRESENTAÇÃO
Ana Lúcia Rodrigues Guterra, Ana Paula Teixeira Porto
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Dossiê

PERCEPÇÕES DOCENTES E PRÁXIS PEDAGÓGICA PERMEADAS PELAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS: UM RETRATO DE DISPARIDADES E DESAFIOS EDUCACIONAIS
Lidiane Cossetin Alves, Márcia Cossetin
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3-19
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS: APONTAMENTOS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE DUAS UNIVERSIDADES NO OESTE CATARINENSE
Edson Cecchetti, Odilon Luiz Poli
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20-43
DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA E ARTESANIA EM TEMPOS DE INOVAÇÃO
Joice Nunes Lanzarini, Felipe Gustsack
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44-64
SALA DE AULA HÍBRIDA MEDIADA TDIC: REVISÃO DE CONCEITOS E PERCEPÇÕES
José Matias dos Santos Filho, Anderson Teixeira Rolim
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65-75
AVALIANDO O RECURSO DIGITAL KAHOOT! A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM TECNOLÓGICA ATIVA
Carina Siqueira de Morais, Brena Carolaine de Castro Santos
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76-101
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CRONOTOPO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: PERCEPÇÕES DE TUTORES DE UM INSTITUTO FEDERAL
Bertha Carolina Neves Valente, Nádson Araújo dos Santos
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102-118

Artigos

MOVIMENTO STEAM E O ENSINO MÉDIO À LUZ DA LITERATURA
Waleska Gonçalves de Lima, Cristiano Maciel, Ana Lara Casagrande
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119-141
A PERCEPÇÃO DE DOCENTES MÉDICOS ACERCA DA IMPLEMENTAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS E DA AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS NOS CURSOS DE MEDICINA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Jefferson Polachini Skzypek, Edite Maria Sudbrack
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142-158
EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: POLÍTICAS E PROCESSOS
Jair Antônio Zancan, Silvia Regina Canan
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159-173
FORMAÇÃO DE CONCEITOS E DO PENSAMENTO TEÓRICO COMO OBJETO DO DESENVOLVIMENTO NA ATIVIDADE DE ESTUDO
Nayla Marcatto da Costa, Roberta Kely Almeida Caparró Volpato, Armando Marino Filho
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174-193