| Edição | Título | |
| v. 20, n. 03 (2019): JUVENTUDES E ENSINO MÉDIO (AOP) | A JUVENTUDE EM DISPUTA: AS POLÍTICAS IMPLEMENTADAS E A RELAÇÃO DA JUVENTUDE ADVINDA DA CLASSE TRABALHADORA COM O TRABALHO E O ENSINO MÉDIO | Resumo PDF |
| Cristiane Lopes de Sousa, Ronaldo Marcos de Lima Araujo | ||
| v. 25, n. 2 (2024): Mulheres e/na Ciência: trajetórias e desafios sob a perspectiva da Educação | REFLEXÕES DO FEMININO E O TABU DA MATERNIDADE EM MEDEIA: O TEATRO GREGO COMO METODOLOGIA ATIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA | Resumo PDF |
| Dolores Puga | ||
| v. 17, n. 29 (2016): Professor Pesquisador: desafios da prática e vida docente. | ORTEGA Y GASSET: UMA POSSÍVEL CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO NA ATUALIDADE | Resumo Arquivo |
| Rômulo José Oliveira, Cláudio Marcondes de Castro Filho | ||
| v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas | SALA DE AULA HÍBRIDA MEDIADA TDIC: REVISÃO DE CONCEITOS E PERCEPÇÕES | Resumo PDF |
| José Matias dos Santos Filho, Anderson Teixeira Rolim | ||
| v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas | AVALIANDO O RECURSO DIGITAL KAHOOT! A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM TECNOLÓGICA ATIVA | Resumo PDF |
| Carina Siqueira de Morais, Brena Carolaine de Castro Santos | ||
| v. 25, n. 1 (2024): Educação, Humanização e Inclusão | O JOGO DAS RIMAS: ESTIMULANDO A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DE CRIANÇAS COM DISLEXIA | Resumo PDF |
| Kauany Staudt Gonçalves, Jeize de Fátima Batista, Cleusa Inês Ziesmann | ||
| v. 25, n. 2 (2024): Mulheres e/na Ciência: trajetórias e desafios sob a perspectiva da Educação | CAMINHOS E PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DO PERFIL CONCEITUAL DO TERMO MULHER CIENTISTA NO BRASIL | Resumo PDF |
| Suelem Maquiné Rodrigues, Leonardo Figueiredo Soares, Raquel Crosara Maia Leite | ||
| v. 25, n. 1 (2024): Educação, Humanização e Inclusão | ENSINO COLABORATIVO, UMA ALTERNATIVA PARA INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO | Resumo PDF |
| Rosane Cardoso Garcia, Marilane Maria Wolff Paim | ||
| v. 25, n. 2 (2024): Mulheres e/na Ciência: trajetórias e desafios sob a perspectiva da Educação | IMPACTOS DA PANDEMIA NO ENSINO SUPERIOR: A REPRODUÇÃO DA DESIGUALDADE DE GÊNERO NA PRÁTICA DOCENTE | Resumo PDF |
| Maria Júlia Buck Rossetto, Cristiane Machado | ||
| v. 24, n. 3 (2023): Edição Especial | QUESTÕES DE GÊNERO E A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA A MULHER EM PERIÓDICOS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS | Resumo PDF |
| Letícia Barbieri Martins, Rosemar Ayres dos Santos | ||
| v. 13, n. 20 (2012): Políticas Públicas de Formação de Professores | A RELAÇÃO ENTRE TRABALHO E ESTUDO: UMA REFLEXÃO SOBRE AS ESTUDANTES DOS CURSOS NOTURNOS DE PEDAGOGIA /THE RELATIONSHIP BETWEEN WORK AND STUDY: A REFLECTION ON PEDAGOGY STUDENTS FROM THE NIGHT SHIFT | Resumo PDF PDF |
| Maria Cristina das Graças Dutra Mesquita, Maria Esperança Fernandes Carneiro, Teresa Cristina Barbo Siqueira | ||
| v. 17, n. 28 (2016): Políticas do Ensino Superior na América Latina | Educação Superior Privada e a Lei 10.639/03 (O caso da Universidade Nove de Julho - São Paulo) | Resumo Sem título |
| Maurício Silva, Maria Lucia da Silva | ||
| v. 25, n. 1 (2024): Educação, Humanização e Inclusão | O USO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) | Resumo PDF |
| Débora da Veiga Sant'Ana Brochado, Luis Fernando Lopes, Patricia Tarniowicz | ||
| v. 22, n. 2 (2021): Formação leitora com exploração de tecnologias digitais em tempos de pandemia | A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO RECURSO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES: PRÁTICAS LEITORAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo PDF |
| Neide Figueiredo de Souza, Luana Teixeira Porto | ||
| v. 18, n. 30 (2017): EPISTEMOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE | EDUCAÇÃO INTEGRAL E A RELAÇÃO ENTRE ENSINAR E APRENDER FILOSOFIA NA PERSPECTIVA DE HEIDEGGER | Resumo PDF |
| Marcos Alexandre Alves, Guilherme Alves de Souza, Isis Moraes Zanardi | ||
| v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas | MOVIMENTO STEAM E O ENSINO MÉDIO À LUZ DA LITERATURA | Resumo PDF |
| Waleska Gonçalves de Lima, Cristiano Maciel, Ana Lara Casagrande | ||
| v. 24, n. 1 (2023): Tecnologias digitais na formação docente e diálogos em perspectivas comparadas | DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA E ARTESANIA EM TEMPOS DE INOVAÇÃO | Resumo PDF |
| Joice Nunes Lanzarini, Felipe Gustsack | ||
| v. 24, n. 2 (2023): Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação | AS PERSPECTIVAS E OS DESAFIOS DA CURADORIA EDUCACIONAL PARA ESTUDANTES HIPERCONECTAD@S | Resumo PDF |
| Marcelo Leandro Eichler, Tatiana Zarichta Nichele Eichler | ||
| v. 25, n. 2 (2024): Mulheres e/na Ciência: trajetórias e desafios sob a perspectiva da Educação | “A UNIVERSIDADE ME FORTALECEU E EU PASSEI ISSO PARA MUITAS GURIAS!” | Resumo PDF |
| Karina Ribeiro da Silva Molina, Paula Regina Costa Ribeiro | ||
| v. 21, n. 3 (2020): O Protagonismo da Avaliação nas Políticas Educativas | AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: TENDÊNCIAS EM ESTUDOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO (2015-2018) | Resumo PDF |
| Mônica Tessaro, Fernanda dos Santos Paulo | ||
| v. 20, n. 03 (2019): JUVENTUDES E ENSINO MÉDIO (AOP) | PERCEPÇÕES E SIGNIFICADOS DAS PRÁTICAS CORPORAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: O QUE DIZEM OS (AS) EDUCANDOS (AS)? | Resumo PDF |
| Sara dos Santos, Rodrigo José Madalóz | ||
| v. 23, n. 2 (2022): Educação e Tecnologias | A PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS E O ENSINO COM ÊNFASE NOS GÊNEROS TEXTUAIS E NA COMPREENSÃO | Resumo PDF |
| Graciela Beck Bitencourt dos Santos, Marcos Alexandre Alves | ||
| v. 21, n. 3 (2020): O Protagonismo da Avaliação nas Políticas Educativas | EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS NA INFÂNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA | Resumo PDF |
| Isadora Gobi Pinto, Hildegard Susana Jung, Louise da de Quadros da Silva | ||
| v. 24, n. 2 (2023): Educação e tecnologias: inteligência artificial generativa e educação | REFLEXÕES SOBRE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E OS SENTIDOS DA PRÁTICA EDUCATIVA NA CONTEMPORANEIDADE | Resumo PDF |
| Márcia Amaral Corrêa Ughini Villarroel | ||
| v. 25, n. 1 (2024): Educação, Humanização e Inclusão | VISITA AO PALÁCIO DE VERSALHES: INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE ARTE E CIÊNCIA MEDIADA PELA TECNOLOGIA | Resumo PDF |
| Carla Emilia Nascimento, Marcos Cesar Danhoni Neves, Josie Agatha Parrilha Silva | ||
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Revista de Ciências Humanas - Educação, Frederico Westphalen, RS
ISSN 1981-9250
Qualis/CAPES 2017-2020: A4 - Educação; Ensino; Interdisciplinar
Prefixo DOI: 10.31512
E-mail: rhumanas@uri.edu.br
* Contagem iniciou em 28/04/2019.